نقش فراشناخت در آموزش حل مسأله


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 50
نقش فراشناخت در آموزش حل مسأله رياضي مقدمه مفهوم فراشناخت با وجود اهميت بنيادي آن ( در آموزش وپرورش ، روان شناسي وعلوم شناختي از جمله هوش مصنوعي ) هنوز تعريف روشني نداشته وبه خوبي درك نشده است. پژوهش هاي شناختي مفصل ، مشتمل بر بررسي هاي باليني دانش آموزان در حين حل مسأله وبرنامه هاي كامپيوتري با مؤلفه هاي چند وجهي تا حدي به اين اشاره كرده اند كه چگونه فراشناخت با شناخت تعامل پيدا مي كند. در خلال دهه آينده ، مي توان انتظار داشت كه تعاريف بسيار دقيق تري از فراشناخت ارايه شوند. به اعتقاد لستر ، گارافالو وكرول « درحال حاضر، آن چه كه به وجود آورنده باور ما نيست به فراشناخت وساير عوامل غير شناختي در حل مسايل رياضي است بيش ترناشي از بازتاب هاي ما معلمان ويادگيرندگان رياضي بر تجارب خودمان است تا اين كه ناشي از پژوهش هاي دقيق ونظام وار باشد. » هم چنين ، به گفته هجدوس ، « با وجود اين كه فراشناخت نقشي جنجالي در آموزش رياضي بازي كرده است هنوز درباره ماهيت آن وچگونگي استفاده از آن درك بيش تر نحوه تفكر حل مسآله دانش آموزان فقط به نتيجه گيري هاي موقتي رسيده ايم». مطالعه رفتار نهاني انسان ، مشكل وپيچيده است. اما اين كار عملي و قابل انجام است. پژوهشگران نيازمند تمركز برروي چگونگي ايجاد ارتباط بين جنبه‌هاي نظري وعملي نقش فراشناخت هستند. پژوهشگران با هم وبا هم فكري هم، بايد يكديگر كار كنند تا بتوانند اين رفتار پنهاني را به ، ميزان زيادي آشكار سازند. درزماني كه براي انجام تحقيق با حل مسأله مصاحبه مي شود پژوهشگران مي توانند با طرح سؤال هايي از قبيل اين كه براي حل مسايل رياضي چه كارمي كنيد ؟ از چه دانشي كمك مي گيريد ؟ چگونه فرآيند حل مسأله را كنترل مي كنيد ؟ چه باوري نسبت به خود رياضي وغيره داريد ؟ اطلاعات ارزشمندي در ارتباط با شناخت پيچيدگي هاي يادگيري انسان به دست آورند. گاهي از موقعيت هاي حل مسأله براي طرح چنين سؤال هايي استفاده مي شود كه از

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود نقش فراشناخت در آموزش حل مسأله

نقش فرا صوت درتعیین عمق دریا


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 3
نقش فرا صوت درتعیین عمق دریا اصواتی با بسامد‌های زیر به عنوان فرو صوت شناخته می‌شوند. در مقابل اصواتی با بسامد‌های بالاتر از به عنوان فراصوت نامیده می‌شوند. با این حال گوش انسان توان شنیدن چنین اصواتی را ندارد. برخی حیوانات توان شنیدن فروصوت و فراصوت را دارند. کرگدن‌ها با اصواتی به بسامد با یکدیگر صحبت می‌کنند.   در حالی که خفّاش‌ها با اصوات شکار خود را شناسایی و جهت یابی می‌کنند.   بسامد یک ویژگی فیزیکی صوت است زیرا به‌کمک لوازم الکترونیکی می‌توان آن را اندازه گرفت. در مقابل، بسامد در گوش ما به عنوان یک اثر کیفی است به طوری که با آن زیر و یا بمی صدا را تشخیص می‌دهیم. یک صدای خالص با بسامد کم به عنوان صدای بم و صدای دیگر با بسامد زیاد به عنوان صدای زیر شنیده می‌شود. پیانو معمولاً صدای زیر درست می‌کند در حالی که طبل صدای بم تولید می‌کند. اگر مایل باشید ارتباط نوسان گر و صوت بوجود آمده را بررسی کنید، بر روی شکل روبه‌رو تقه بزنید.   اگر مایل باشید با چند روش تولید صدا و چند وسیله موسیقی آشنا شوید، بر روی شکل روبه‌رو تقه بزنید. امواج فروصوتی معمولاً توسط چشمه های بزرگ تولید می شوند، امواج زمین لرزه از این جمله اند. همچنین کرگدن ها برای برقراری ارتباط با یکدیگر از امواج فروصوت با فرکانس Hz 5 استفاده می کنند. چگونه ازموج های فراصوت درتعیین عمق دریا استفاده می شود؟ :  امواج صوتی هم مانند نوری انعکاس و شکست دارند. اینم درباره همه امواج طیف الکترومغناطیس صاذقه. موجهای فرا صوت با برخورد به کف دریا منعکس شده و گیرنده آنها را دوباره دریافت می کند. با توجه به رابطه طول موج با ارتفاع، عمق تعیین می شود. به فیزیک پایه جلد2 و دوره درسی فیزیک جلد3 مراجعه کن. چگونه از موجهای فراصوت در تعیین عمق دریا استفاده می شود? پاسخ

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود نقش فرا صوت درتعیین عمق دریا

نو آوری در ادبیات داستانی


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 16
نو آوری در ادبیات داستانی بديهي است پيدايش نوآوري و نوانديشي در عرصه ادبيات داستاني بنا به مناسبات عل‍ّي و قوام‌يافته‌اي چون ظهور ذهنهاي نو، تجربه‌اندوزي از بطن زندگي، دريافت اصولي از ساحت هستي، ژرف‌انديشي، گذشت زمان و سنجش عقلاني بدون بغض و غرض بستگي دارد؛ و به منظور راه‌اندازي يك جريان ادبي بديع و تثبيت آن، نمي‌توان تنها به ظهور نوابغ و شخصيتهاي نوانديش اكتفا كرد. چه بسارند افراد ناپخته، ناتوان و كم‌بضاعتي كه براي كسب شهرت، مقام و ثروت، و به منظور پنهان كردن ناتوانيهاي خود، به ناگاه به كاري نو دست مي‌زنند و گمان مي‌كنند كه يك شبه ره صدساله طي مي‌كنند، و با ـ اصطلاحا‌ً ـ «طرحي نو در انداختن»، به چهره‌اي ماندگار مبدل مي‌گردند. اما از آنجا كه اين افراد از جهان‌بيني نابي برخوردار نيستند و از بهره‌بري از شيوه‌ها و تكنيكهاي داستان‌نويسي عاجزند، به آني، نامشان از صفحات ادبيات محو مي‌گردد.البته شكي نيست كه اصطلاح «نو» و يا «مدرن»، همواره در تمامي ادوار تاريخي و زمانهاي مختلف مطرح بوده و به كار رفته است. درواقع، «نوبودن» و «نوآوري»، لازمه حيات ادبيات، خاصه ادبيات داستاني به حساب مي‌آيد؛ ودر تمامي مقاطع و دوره‌هاي مختلف، نويسندگان و اديبان و شاعران بسياري ظهور كرده‌اند كه در زمان خود حرف نو مي‌زده‌اند و در عرصه ادبيات نوآوري كرده‌اند. آن‌چنان كه سعدي، حافظ، مولوي، ابوالفضل بيهقي، نيما... در زمان خود، نوانديش بوده‌‌اند. از اين رو مي‌توان مدعي بود كه ادبيات نو يا مدرن، در تمامي دورانها وجود داشته است، و مختص به دوره‌اي خاص نيست.برخي از صاحبنظران ادبيات داستاني معتقدند كه هر داستان و رماني كه به خلاف سنتهاي رايج شكل بگيرد، در گونه رمان مدرن و يا نو قرار مي‌گيرد. آن‌چنان كه ويكتور هوگو در دوران خود همچون جيمز جويس در اوايل قرن بيست نوآوري كرده و به شيوه‌اي داستان مي‌نوشته كه پيش از آن

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود نو آوری در ادبیات داستانی

دانلود مجموعه بزرگ آموزشی ریاضیات و آمار کنکور کارشناسی و کارشناسی ارشد


ریاضی و آمار

این مجموعه شامل فایلهای ذیل است:

1- آزمون های آزمایشی حسین پناهی (رشته های حسابداری، مدیریت و اقتصاد) - 55 سوال تستی

2- سری سوالات آمار کارشناسی و کارشناسی ارشد پیام نور - 175 سوال تستی

3- سری سوالات ریاضیات کارشناسی و کارشناسی ارشد پیام نور - دروس ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت، ریاضیات پایه و مقدمات آمار، ریاضیات در برنامه ریزی - 320 سوال تستی

4- کتاب آمار و احتمال علوم انسانی برای دانشجویان رشته اقتصاد، مدیریت، حسابداری و برنامه ریزی شهری - انتشارات پارسه - مهندس محسن طورانی- 288 صفحه

5- نکات کلیدی مصطفی قناد

6- بانک تست های تالیفی و آزمون ریاضیات کاربردی - تالیف وحید انصاری - 22 صفحه

7- جزوه درس آمار کاربردی فصل اول- استاد کتابی - 34 صفحه

8- جزوه آمار و احتمالات - استاد خدیجه همای صالحی - 50 صفحه

9- جزوه آمار و کاربرد آن در مدیریت 1و2 - استاد عادل آذر و منصور مومنی - 308 صفحه

10- دانلود جزوه ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت - دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر - استاد زهره باقری - 20 صفحه

11- کتاب ریاضی عمومی 1 و 2 - دکتر محمد صادق معتقدی -  انتشارات پارسه - 214 صفحه

12- فصل اول کتاب آمار و احتمالات ( مدرسان شریف) - 47 صفحه

13- فصل اول کتاب آمار و احتمالات (ماهان) - 20 صفحه

14- فصل اول کتاب ریاضیات عمومی ( مدرسان شریف) - 23 صفحه  

15- جزوه ریاضیات عمومی استاد شفیعی - 35 صفحه

16- سوالات استخدامی ریاضیات و آمار با پاسخ تشریحی - 298 سوال - 56 صفحه

17 - نکات کلیدی آمار  - مصطفی قناد - رتبه1 ارشد و دکتری93 و 92

 

 


خرید و دانلود دانلود مجموعه بزرگ آموزشی ریاضیات و آمار کنکور کارشناسی و کارشناسی ارشد

حاصلخيزي خاک


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 8
حاصلخيزي خاک رشد گياه و عوامل مؤثر در آن :منظور از رشد گياه توسعه تدريجي اندامهاي گياه بوده که آنرا مي توان به صورت مختلف از قبيل وزن خشک ، طول، ارتفاع يا قطر اندازه گيري نمود. در اين اندازه گيري ممکن است کل گياه مورد نظر بوده يا تنها يک قسمت نظير برگ، گل ، ميوه يا بذر آن مورد توجه باشد. در کشاورزي علمي مطالعه رشد گياه و عوامل مؤثر بر آن از اهميت خاصي برخوردار است زيرا هدف اصلي از انجام کليه عمليات کشاورزي برداشت هر چه بيشتر محصول به ازاء حداقل منابع به کار رفته است. عوامل مؤثر بر رشد گياه عبارتند از :A) درجه حرارت : درجه حرارت مناسب براي اغلب گياهان زراعي بين 15 تا 40 درجه سانتي گراد است. در درجه حرارتهاي بالاتر يا پايين تر از اين، مقدار رشد به شدت کاهش مي يابد. حرارت بر فعاليت هاي گياهي نظير فتوسنتز (کربن گيري) ، قابليت نفوذ ديواره يافته، جذب آب و مواد غذايي، تعرق، فعاليت آنزيمي و انعقاد پروتئين تأثير مي گذارد.B) رطوبت : آب در گياهان براي ساختن کربوهيدراتها، نگهداري شادابي پروتوپلاسم و همچنين براي نقل و انتقال عناصر غذايي لازمست. کمبود آب باعث کاهش تقسيم ياخته اي و کوچک ماندن ياخته ها مي شود. هم خشکي خاک و هم خيسي بيش از حد آن به رشد گياه صدمه مي زند.انرژي تابشي :کيفيت، شدت و طول مدت روشنايي بر رشد اثر مي گذارد. منظور از کيفيت نور طول موج غالب آن است. آزمايشات نشان داده که گر چه طيف کامل نور سفيد براي اغلب گياهان مناسب است ولي رنگ هاي مختلف مي تواند اثرات مختلفي بر رشد داشته باشند. ازمايشات در مورد شدت نور روز قادر به رشد کامل خود مي باشند. البته احتياجات گياهان مختلف از اين متفاوت بوده و برخي به شدتهاي نور بيشتري احتياج دارند. طول مدت روشنايي از عواملي ات که به نحو چشمگيري در رشد گياه

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود حاصلخيزي خاک

حافظة اصلي پايگاه داده ها


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 39
Main Memory Database حافظة اصلي پايگاه داده ها مقدمه در اواسط دهه 1980، با نزول قيمت DRAM، اين ايده مطرح شد که کامپيوترهاي آتي با داشتن حافظه اصلي با ظرفيت بالا، مي توانند بسياري از پايگاه داده ها را درحافظه اصلي داشته باشند. در اين شرايط مي توان همه I/O ها (که بسيار هزينه بر مي باشند) را از پردازش DBMS حذف نمود. بنابراين معماري DBMS دستخوش تغييرات جدي مي شود و در يک MAIN MEMORY DBMS(MMDBMS)، مديريت I/O ديگر نقشي نخواهد داشت. نکته مهم در يک MMDB، چگونگي انجام تراکنشها و recovery بصورت کارا است. برخي از الگوريتمهاي پيشنهادي براساس اين فرض عمل مي کنند که قسمت کوچکي از حافظه اصلي بصورت ماندگار وجود دارد که اطلاعاتش توسط باطري در صورت قطع برق از بين نخواهد رفت. اين قسمت از حافظه اصلي براي نگهداري redo log ها استفاده مي شود. تعداد ديگري از الگوريتمهاي پيشنهادي پيش فرض حافظه ماندگار را ندارند و همچنان از عمليات I/O براي نوشتن اطلاعات تراکنش در حافظه ماندگار استفاده مي کنند. بنابراين در اين الگوريتمها عمليات I/O بطور کامل حذف نمي شود، بلکه تعدادشان بسيار کمتر مي شود زيرا I/Oمربوط به نوشتن اطلاعات صفحات buffer ها، حذف خواهد شد. در يک MMDBMS، ساختارداده هاي ساده مانند T-Tree و همچنين bucket-chained hash جايگزين ساختارداده هايي چون B-Tree و linear hash در DBMS هاي مبتني بر ديسک مي شوند. بنابراين سرعت اجراي پرس و جو(پرس و جو) و بهنگام سازي بسيار افزايش مي يابد و هزينه index lookup و نگهداري ،فقط مربوط به پردازنده و دسترسي به حافظه اصلي خواهد شد. يکي از مشکلات اصلي در MMDBMS ها بهينه کردن درخواستهاست. عدم وجود I/O به عنوان فاکتور اصلي در هزينه ها به معناي پيچيدگي بيشتر مدل کردن هزينه در يک MMDBMS است زيرا در اينجا يکسري

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود حافظة اصلي پايگاه داده ها

حافظه برون ماشيني dv2


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 5
حافظه برون ماشيني dvd هر سیستم کامپیوتری از یک( یا بیش از یک ) کامپیوتر یا " ماشین "و تعدادیتجهیزات جانبیتشکیل شده است . از این نقطهنظر می توان گفت که چنین سیستمی دارای دو محیط است : محیط درون ماشینی محیط برون ماشینی محیط درون ماشینی ، از خود کامپیوتر( ها ) با اجزاءو عناصر داخلی اش و محیط برون ماشینی ، از دستگاههای جانبی آن تشکیل شده است . ازاین تجهیزات ، برخی برای ذخیره سازی اطلاعات و مرتبط کردن دستگاههای ذخیره سازی یارسانههای ذخیره سازی با کامپیوتر ، به کارمی روند و برخی دیگر امکانات تماس انسان و به طور کلی محیط برون ماشینی هستند . چنین سیستمیآناتومیخاص خود را دارد . رسانه های ذخیره سازی را ، اعم از اینکه در محیط درون ماشینیباشند و یا در محیط برون ماشینی ، اصطلاحاً حافظه می نامند . تعریف حافظه : هر دستگاهی که قادر به نگهداری اطلاعات باشد( بتواناطلاعات را در آن ذخیره کرد ) به نحوی که استفاده کننده از آن بتواند ، در هر لحظهکه لازم باشد ، به اطلاعات مورد نیازش دستیابی داشته باشد ، حافظه نامیده می شود .که در این مبحث میتوان به موضوعاتخصوصیات حافظهوسلسله مراتب حافظه هانیز اشاره کرد. باتوجه به وجود دو محیط ، می توان حافظه های موجود در یک سیستم کامپیوتری را به دورده کلی تقسیم کرد : حافظه های درون ماشینی حافظه های برون ماشینی حافظه های برون ماشینی از نظر تکنولوژی ساخت تکنولوژی الکترومکانیک تکنولوژی الکترومغناطیس تکنولوژی الکترواپتیک تکنولوژی الکترومغنااپتیک انواع حافظه های برون ماشینی در هر یک ازچهار تکنولوژی عبارتند از : تکنولوژی الکترومکانیک: کارت منگنه شدنی نوار منگنه شدنی تکنولوژی الکترومغناطیس: نوارمغناطیسی دیسک مغناطیسی طبله تکنولوژی الکترواپتیک : دیسک نوری تکنولوژی الکترومغنااپتیک : دیسکنوری – مغناطیسی 1.حافظه اوليه: اصلي – درون ماشيني : كه پردازندجهت اجراي برنامه مستقيما با ان سروكار دارند . 2.حافظه ثانويه : جانبي – برون

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود حافظه برون ماشيني dv2

مدارس دوره صفويه


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 18
مدارس دوره صفويه مدرسه ملاعبدالله در ابتداي بازار قيصريه و در زير چهارسوي زيبايي كه در دوران صفويه چهارسوي شاه ناميده مي شد مدرسه ملاعبدالله قرار دارد. اين مدرسه به دستور شاه عباس اول صفوي ساخته شد و به تدريس حاج ملا عبدالله شوشتري كه يكي از روحانيون برجسته آن عهد بود اختصاص يافت. مدرسه ملاعبدالله در دو طبقه ساخته شده كه در هر دو طبقه حجره هاي طلاب واقع شده اند. پشت بغل هاي بالا و پايين مدرسه با تزئينات كاشيكاري معّرق آراسته شده اند. مدرسه ملاعبدالله تاريخ ساخت مشخص ندارد،‌ اما با توجه به نحوه كاشيكاري معرق و منابع و مآخذ موجود قطعاً در زمان شاه عباس اول ساخته شده است. در ايوان جنوبي مدرسه لوحي از سنگ پارسي نصب شده كه به خط نستعليق برجسته به تاريخ 1088 هجري قمري نوشته شده است. مفاد اين كتيبه حاكي از اين است كه شخص نيكوكاري موقوفاتي براي مدرسه تعيين كرده است. كتيبه سر در مدرسه ملاعبدالله نيز به خط ثلث سفيد بر كاشي خشت لاجوردي مورخ به سال 1218 هجري قمري است. در اين كتيبه به تعميراتي اشاره شده است كه در زمان حكمراني محمدحسين خان صدر اصفهاني بر اصفهان در اين مدرسه انجام گرفته است. مدرسه ملاعبدالله درزمان حيات ملاعبدالله از مدارس پر رونق و باشكوه اصفهان بوده كه بسياري از دانشمندان و روحانيون برجسته اصفهان از آن فارغ التحصيل شده اند. مدرسه جده بزرگ در بازار بزرگ اصفهان و در نزديكي بازار زرگرها دو مدرسه از زمان شاه عباس دوم باقي مانده كه از مدارس بزرگ و باشكوه دوران صفوي است. اين دو مدرسه در طول دهها سال حيات خود، دانشمندان و روحانيون برجسته اي را در خود پرورش داده اند. اين دو مدرسه به جده بزرگ و جده كوچك معروف هستند. مدرسه جده بزرگ كه در دو طبقه ساخته شده در بازار اصلي اصفهان واقع است و نهر آبي از ميان آن مي گذرد. وجه تسميه آن به اين علت است كه جده بزرگ شاه عباس آن را ساخته است.

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود مدارس دوره صفويه

مدرس


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 20
بسم الله الرحمن الرحیم موضوع تحقیق شهیدایت الله سیدحسن مدرس فهرست: 1.ولادت وتحصیلات ............................................. 3 2.دوران تدریس ....................................................4 3.در عرصه پژوهش ............................................. 5 4.مدرس دیانت درعرصه سیاست …......................... 6 5.باتلاق استعمار .................................................. 7 6.تیرگی وتباهی ................................................... 8 7.شهادت ........................................................... 9 8.سخنان ........................................................... 10 9.تألیفات ........................................................... 10 10.حکایت هایی از زبان سرخ مدرس ...................... 10 ولادت و تحصيلات شهيد سيدحسن مدرس بر حسب اسناد تاريخى و نسب نامه اى كه حضرت آيه الله العظمى مرعشى نجفى (ره ) تنظيم نموده از سادات طباطبايى زواره است كه نسبش پس از سى و يك پشت به حضرت امام حسن مجتبى عليه السلام مى رسد. يكى از طوايفى كه مدرس گل سرسبد آن به شمار مى رود طايفه ميرعابدين است اين گروه از سادات در دهكده ييلاقى ((سرابه )) اقامت داشتند. سيد اسماعيل طباطبائى (پدر شهيد مدرس ) كه از اين طايفه محسوب مى گشت و در روستاى مزبور به تبليغات دينى و انجام امور شرعى مردم مشغول بود، براى آنكه ارتباط طايفه ميرعابدين را با بستگان زواره اى قطع نكند تصميم گرفت از طريق ازدواج پيوند خويشاوندى را تجديد و تقويت كرده ، سنت حسنه صله ارحام را احيا كند. بدين علت نامبرده دختر سيدكاظم سالار را كه خديجه نام داشت و از سادات طباطبايى زواره بود به عقد ازدواج خويش درآورد. ثمره اين پيوند با ميمنت فرزندى بود كه به سال 1278 ق . چون چشمه اى پاك در كوير زواره جوشيد. پدر وى را حسن ناميد. همان كسى كه مردمان بعدها از چشمه وجودش جرعه هايى نوشيدند. پدرش غالبا در ((سرابه )) به امور شرعى و فقهى

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود مدرس

مدرن متأخر


فرمت فایل: ورد- Word Image result for word 

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

 

تعداد صفحه : 4
مدرن متأخر (Last Modern) مقدمه: عوامل متعددی موجب تکوین مدرنیسم شد که از آن جمله می توان به استفاده از مظاهر تکنولوژی، از جمله کاربرد فلز که ابتدا در پل سازی و سپس در ساختمان سازی شروع شد و نیز توسعه علوم، فلسفه و خرد گرایی اشاره نمود. نهضت هنر نو از 1890 در هنرها و از 1890 تا 1910 در معماری موجب شکل گیری اصول مدرن در هنرها و معماری، از جمله عدم سنت گرایی، انتقاد از مکتب های تقلیدی، توجه به فرم های جدید، رویکرد به هنر و روح زمان و توجه به تولید آثار مدرن شد. بعد از جنگ جهانی نیز، نیاز به احداث شعار فراوانی از انواع ساختمانها و کارآیی اصول معماری مدرن برای ساختن بناهای زیاد و موجب توسعه معماری مدرن شد. لوکوربوزیه اصول پنج گانه ای مانند مرتفع تر ساختن بنا نسبت به زمین به کمک ستون، بام مسطح و باغ روی بام، پلان آزاد، کاربرد پنجره کشیده و افقی و نمای آزاد و استفاده از سقف کنسول را از اصول معماری مدرن دانست. به تدریج توجه به طبیعت در آثار معماری ارگانیک رایت و نیز توجه به تندیس گرایی درکارها لوکوربوزیه و رایت موجب تنوع یافتن احجام ساده مدرن شد. بروتالیسم و استفاده از مصالح به صورت عریان در شکل گیری بسیاری از آثار تأثیر گذاشت. به طور خلاصه می توان گفت منبع الهام معماری مدرن تکنولوژی می باشد و اصول آن را به طور خلاصه می توان در عملکرد و کارآیی، صنعت و ماشین، پیش ساختگی، استاندارد نمودن، توجه به آینده، علم، ریاضی و هندسه، تناسب و همگونی، منطق و خرد، فلسفه پوزتیویسم، هنر انتزاعی و سبک بین المللی بیان نمود. معماری مدرن متأخر مابین سالهای 1945 تا 1972 شکل گرفت و از معماران معروف آن می توان به ریچارد باکمینستر فولر- لویی کان- لوچیو کوستا- اسکارنیمایر- اروسرنین- یورن اُتسن- فیلیپ جانسون- کنزوتانگه- ایومینگ پی و

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »


خرید و دانلود مدرن متأخر

افزایش فالوور اینستاگرام